Gli educatori hanno quindi l’importante compito di favorire la sperimentazione del “fare creativo” attraverso:

• La pluralità dei linguaggi proposti (grafici, narrativi, corporei, sensoriali..) e la valorizzazione delle differenze individuali.
• L’offerta di materiali naturali, di riciclo e destrutturati, che predispongono il bambino ad effettuare su essi ricerche, esplorazioni ed esperimenti sviluppando la propria personale creatività.
• L’uso dell’atelier: un luogo in cui arte e scienza si fondono, in cui si creano le basi della conoscenza.
• Giocando e stupendosi nell’atelier i bambini entrano in contatto, in maniera del tutto naturale, con i principi della fisica, della matematica, della chimica e della creazione e sviluppano il loro pensiero logico-artistico-scientifico. 
• Il gioco e il movimento con tanti contesti in spazi chiusi e aperti.
• La partecipazione attiva e il coinvolgimento delle famiglie.
• Le esperienze di formazione e di crescita che i bambini matureranno sono costantemente documentate e raccontate ai genitori attraverso foto, filmati, slides e raccolte e rappresentano il più autentico e diretto collante tra scuola e famiglia.